作者：外国语学院 李琰茹 张云霄
上传时间：2025年11月13日 15:21
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11月11日下午，由研究生院与外国语学院共同主办的第1337期“治学·修身”研究生学术论坛在长清湖校区文渊楼B区242教室成功举办。本次论坛以“如何在英语教学中培养学生核心素养”为主题，山东师范大学外国语学院讲师王卉受邀进行学术讲座，由山东师范大学外国语学院研究生会学术部郑蕾主持，学院研究生及老师共计一百二十余人参与。
讲座伊始，郑蕾对王卉表示了热烈欢迎，并对王卉做了简要介绍。 王卉，山东师范大学外国语学院教师，《基础外语教育》杂志编辑，厦门工学院外国语学院特聘研究员。博士毕业于北京师范大学教育学部，主要从事课程与教学论、英语教学法，二语习得研究。四川省国培计划培训专家，福建省翻转课堂培训专家，厦门市中小学教师资格证评委。有10多年的大、中学教学经验,迄今为止在CSSCI等各类学术期刊上共发表60多篇学术论文。
核心素养是当前教学领域的核心议题，在英语教学实践中占据关键地位。王卉立足一线教学实例，向在场听众系统分享了英语教学中核心素养培育的实践心得与经验反思，为师生呈现了一场兼具理论深度与实操价值的优质学术分享。
首先，王卉以 “今天你被核心素养了吗” 切入，指出核心素养多为被动输入。王卉展示了5个国家或组织的核心素养定义，引导听众思考异同并互动。通过家庭与学校教学的真实案例，王卉点出英语教学中语法教学的忽视，强调核心素养培育需以坚实基础知识为前提，明确 “素养是知识的成果、语言知识教学的副产品，不能直接追求” 的核心观点。
其次，王卉还提出一个尖锐议题：核心素养培育与当下考试似乎背道而驰，分数与素养该如何抉择？王卉结合网络视频呈现当前英语教学现状与学生学习环境，引发同学们对其利弊的思考。通过中西方英语教学社会实验的鲜明差异，王卉间接传递核心观点：英语教学的核心素养培育，既需要教师明确指出学生错误，也需兼顾个体差异、因材施教。
王卉通过一线教师的教学实例向我们展示出学生学习英语的困难之处，表示英语教学应当由浅入深、删繁就简，深挖学生的学习逻辑及需求。知识越系统，程序性越强，越能使学生思维连贯，从而纵横捭阖、旁征博引。故而优秀的教学方法既能提升学生核心素养又能提高学生学习成绩。
最后，王卉以《典范英语》为例，表示语言具有立场性，不能盲目接受他人观点。具有启发性的活动既能活跃课堂氛围，加深学生对教材的理解，又有助于学生养成深挖文化背景、批判观点的意识与习惯。
编辑：赵 硕
