作者：外国语学院 李琰茹 张云霄
上传时间：2025年12月05日 16:51
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2025年12月4日，由研究生院与外国语学院联合举办的第1350期“治学· 修身”研究生学术论坛于长清湖校区文渊楼B区242成功举行。本次论坛以拓展情绪图谱:英语学习成就情绪问卷的编制与验证研究为主题。山东师范大学外国语学院讲师赵艳琳受邀进行学术讲座。此次讲座由山东师范大学外国语学院研究生会学术部郑蕾主持，学院研究生及老师共计一百二十余人参与此次讲座。
讲座伊始，郑蕾对赵艳琳表示了热烈欢迎，并对赵艳琳做了简要介绍。 赵艳琳，山东师范大学外国语学院教师，硕士毕业于山东大学，博士毕业于中国海洋大学，英国巴斯大学访问博士生。研究方向为外语学习心理学和外请教师专业发展，重点关注学生和教师情绪、投入、动机等个体差异交量。在System. Asia Pacific Education Review。北京第二外国语学院学报等国内外核心期刊发表论文5篇，累计被引130余次，获批中央高校基本科研业务经费项目一项，参与国家社科基金和教育部社科基金项目多项。
在教学中，学生的情绪问题是一直存在但少有人关注的领域，但对教学活动的影响中又占据了十分重要的位置。赵艳玲结合自身研究，向在场听众展现了自己的研究过程及研究心得。为同学们带来一场兼具理论深度与学术价值的视听盛宴。
赵艳玲的讲座围绕“英语学习成就情绪问卷的编制与验证”展开，首先梳理了外语学科情绪研究的发展脉络。受积极心理学运动影响，外语学科从早期认知导向转向情感因素关注，打破了长期以焦虑为核心的单一研究格局。讲座重点介绍了Pekrun的控制价值理论，其构建的三维情绪分类体系及八类成就情绪，因具备扎实的理论支撑和跨学科验证基础，成为本次问卷改编的核心依据。同时，赵艳玲指出当前研究存在的空白，如非英语专业学生群体的适配性不足、测量不变性验证缺失等，凸显了本次研究的必要性。
讲座还详细阐述了问卷改编与验证的完整流程。研究团队将教育学领域的AEQ问卷结合外语学科特点进行本土化调整，通过多轮专家评审、一线师生反馈及预实验，最终保留56个题项，涵盖8类情绪的生理、情感、动机、认知四个测量维度。采用SPSS 26和Mplus 8.3进行数据分析，验证性因子分析表明八因子模型拟合度最优，克朗巴哈系数均在0.9以上，聚敛效度和区分效度均达标。此外，研究首次验证了问卷在性别、年龄、学校类型上的测量不变性，且控制价值评估与积极情绪呈正相关、与消极情绪呈负相关，印证了理论的适用性。
最后，赵艳玲总结了研究的学术价值与实践意义。学术层面，该问卷填补了非英语专业学生情绪测量工具的空白，拓展了情绪研究图谱，支持了成就情绪的跨文化普遍性假说；实践层面，提示教育者需关注学生情绪体验的复杂性，通过优化控制价值评估来培育积极情绪。同时也指出研究局限，如数据仅来自两省份、未涵盖课堂和测试场景相关情绪、缺乏纵向数据等。未来可进一步扩大样本范围、完善问卷维度，开展追踪研究，为外语教学中情绪干预提供更精准的工具支持，助力学生学业发展与心理健康协同推进。
编辑：毕皓洁
