作者：国际教育学院
上传时间：2026年06月04日 11:07
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5月25日下午，由研究生院与国际教育学院联合主办的第1371期“治学·修身”研究生学术论坛于千佛山校区教学三楼3546会议室成功举办。英国纽主卡斯尔大学长聘高级讲师（副教授级）Sara Ganassin应邀作题为“应用语言学中的多语言研究——中文学习研究中的自反性、伦理与权力”的学术讲座。国际教育学院部分教师及2025级中外硕士研究生到场聆听。讲座由国际教育学院副院长王其和教授主持。
Sara主要围绕多语现象与多语言研究实践等前沿内容展开系统讲解，指出多语现象是以各类场景中的真实语言使用为研究对象，而多语言研究实践侧重科研过程中的多元语言选择与灵活运用。讲座中，她详细阐释了多语言研究的两大核心理论框架，从研究场景适配、研究关系建构两个维度，分析语言选择对研究开展、人际互动的重要影响。同时，她重点强调了多语言研究中的自反性原则，指出研究者需要不断自我审视研究视角、语言选择逻辑与个人认知经验，提升学术研究的严谨度。此外，Sara还聚焦国际中文教育领域研究热点，梳理多语言视角下教师素养发展、在线中文教学等主流研究方向，客观分析人工智能技术在多语言研究中应用的利弊，为师生合理运用智能工具开展科研提供了科学指导。
在互动环节，Sara设置了层层递进的小组讨论问题，引导在场师生围绕多语言实践进行深度思考与交流。针对学生的回答和提问，她结合自身的语言学习经历指出多语言运用既是研究过程中的难点挑战，更是极具价值的研究资源，研究者可以结合研究场景选取语言资源，提升研究的全面性与丰富度。
此次讲座的成功举办，帮助广大师生厘清了多语言研究的核心理论与实践要点，深化其对学术伦理、研究方法与智能科研工具的认知，为深化国际中文教育领域教学改革，促进学科发展夯实了理论基础。
Sara Ganassin，英国纽卡斯尔大学应用语言学与传播学长聘高级讲师(副教授级)、人文社科学部伦理委员会主席，英国杜伦大学教育学博士。她长期深耕多语制、跨文化交际、国际中文教育、移民与语言教育等领域，主持英国科学院、欧盟委员会等多项国际科研项目，在 Routledge、Multilingual Matters 等国际顶级出版社出版专著4部,在Q1区国际权威期刊发表论文30余篇。
编辑：刘雨潇
